Лучший зарубежный HIP-HOP RAP R&B . Сборники и саундтреки Лучший зарубежный рэп, представленный в нашем сборнике, найдет отклик в ваших сердцах. Это качественная музыка, которая повествует о законах жизни, человеческих взаимоотношениях и прочих не чуждых каждому вещах. Результаты чарта: ТОП 3. Лучшие новинки из раздела Сборники, можно быстро скачать на открытом Various Artists - RnB Complement Название: Зарубежные Новинки Интернета Исполнитель: Сборник Год: 2015 Жанр: Pop, Dance, R&B, Rap Страна: 2015. Продолжительность: 06:17:39 Формат/Кодек: MP3 Битрейт аудио: 320 kbps. Самое огромное обычное число - тут и постоянно 2015. Название: Frank Nitt - Frankie Rothstein, битрейт аудио: mp3, Rap, время звучания Скачать приключения через торрент, Need For Speed Most Wanted скачать через торрент бесплатно, Зарубежный рэп сборник скачать торрент. Rap музыка скачать бесплатно с торрента сборник русский рэп 2015. Битрейт аудио: 128-320 kbps Скачать русский рэп бесплатно, новый рэп 2016, рэп альбомы - прямые ссылки (торрент), новинки русского рэпа, крупный рэп портал, LIVE, рэп мр3, рэп фото, зарубежный рэп, рэп. Наш сайт поможет вам найти и скачать сборники и альбомы 2014 и 2015 года. Скачать сборник Сборник - Новинки с разных популярных MP3 сайтов. Музыку скачать бесплатно через torrent рэп 2015 теперь это на много удобнее, так же вы сможете встретить тут новинки русского и зарубежного рэпа. Название: Rap & Hip-Hop Движение Исполнитель: Сборник Год: 2015 Жанр: Rap, Hip-Hop Страна: All World. Продолжительность: 05:55:50 Формат/Кодек: MP3 Битрейт аудио: 256 kbps.
0 Comments
Консультация предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений по развитию словарного запаса у.Словарная работа в детском саду. Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему. Словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Развитие словаря понимается как длитель. Роль сенсорного развития на обогащение словарного запаса детей. Занятия с детьми · Консультации для воспитателей ДОУ . Для выяснения сущности словарной работы в детском саду важно. Обогащение словарного запаса происходит в процессе . Обогащение словарного запаса детей старшего дошкольного. Содержание словарной работы в ДОУ определяется на основе . Поэтому одной из задач развития речи в детском саду является . Приложение, которое пополнит ваш словарный запас. Всего доступно 500 слов из внутреннего словаря. Попеременно вам предлагают . Всего доступно 500 слов из внутреннего словаря. Попеременно вам предлагают. Свободная устная (и письменная) речь опирается, прежде всего, на владение достаточным словарным запасом. Слово - лексическая единица, выражающая понятие. В каждом слове можно выделить его значение или заключенный в нем смысл, звуковой состав (звуковое оформление), морфологи. Выготским, установившим, что ребенок по мере своего развития переходит от случайных, несущественных признаков к существенным. С изменением возраста изменяются полнота и правильность отражения им в своей речи фактов, признаков или связей, существующих в действительности. Особенности развития мышления во многом определяют особенности детского словаря. Наглядно- действенное и наглядно- образ. Появление словесно- логического мышления вызывает усвоение детьми элементарных понятий. Активный словарь — слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет. В активный словарь ребенка входит общеупотребительная лексика, ряд специфических слов, повседневное употребление которых объясняется условиями его жизни. Например, дети, живущие в военном городке, используют слова военной терминологии: полигон, плац, старшина, капитан, смотр и др. Пассивный словарь – слова, которые говорящий на данном языке понимает, но сам не употребляет, о значении которых человек догадывается по контексту, которые всплывают в сознании лишь тогда, когда их слышат. Пассивный словарь значительно больше активного. Перевод слов из пассивного словаря в активный представляет собой специальную задачу. Введение в речь детей слов, которые они сами усваивают с трудом, употребляют в искаженном виде, требуют педагогических усилий. Данные психологии, языкознания, физиологии помогают определить круг слов, затрудняющих детей на различных возрастных ступенях. Смысл — содержание слова в речи, в определенном контексте. Слово в речи может приобретать различные смысловые и эмоционально- экспрессивные оттенки в зависимости от своего сочетания с другими (сравните значе. Большая роль в изменении смысла слова в речи принадлежит также интонации, с которой оно произно. При усвоении лексики эти связи начинают взаимодействовать. Вокруг каждого слова формируются смысловые поля, или так называемые вербальные сети. Овладение словом одновременно является процессом его «обрастания» лексическими связями с другими словами. Ребенок только тогда может освоить значение слова, когда оно будет употребляться в словосочетаниях, предложени. Поэтому формирование словаря должно проходить в тесной взаимосвязи с развитием связ. С одной стороны, в речи создаются условия для выбора наиболее подходящих по смыслу слов, для дей. Для выяснения сущности словарной работы в детском саду важно подчеркнуть, что значение слова можно определить на основе установления сторон: 1) соотнесенности слова с предметом, 2) связи слова с определенным понятием, 3) соотнесенности слова с другими лексическими единицами внутри лексической системы языка (В. А. Звягинцев). Усвоить значение слова — значит, овладеть всеми его сторонами. Анализ природы слова и особенностей освоения детьми лексики позволяет выделить в словарной работе с дошкольниками два аспекта. Первый заключается в освоении ребенком предметной отнесенности слов и их понятийного содержания, он связан с развитием познавательной деятельности детей и осуществляется в логике предметных связей и отношений. В дошкольной методике развития речи этот аспект представлен в работах Е. И. Тихеевой, М. М. Кониной, Л. А. Пеньевской, В. И. Логиновой, В. В. Гербовой, А. П. Иваненко, В. И. Яшиной. Второй аспект заключается в усвоении слова как единицы лексической системы, его связей с другими лексическими единицами. Здесь особое значение приобретают ознакомление детей смногозначными словами, раскрытие их семантики, точное по смыслу использование антонимов, синонимов, многозначных слов, т. Это направление представлено в работах Ф. А. Сохина и его учеников (О. Оба эти аспекта взаимосвязаны между собой, и работа над смысловой стороной слова становится возможной лишь при усвоении детьми предметного, понятийного содер. Овладение словарем является важ. Богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного разви. Проводя словарную работу, мы одновременно решаем задачи нравственного и эстетического воспитания. Большое значение имеет воспита. Перевод конкретно- чувственного понимания эмоциональных состояний на уровень осмыс. Для диагностики и коррекции эмоциональ. Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни. Нормой считается 1. Развитие понимания речи в значительной мере опережает активный словарь. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами, к концу второго года жизни он составляет 3. Огромный скачок в развитии словаря происходит не только за счет заимствования слов из речи взрослых, но и за счет овладения способами образования слов. Развитие словаря осуществляется за счет слов, обозначающих предметы ближайшего окружения, действия с ними, отдельные их признаки. В последующие годы количество употребляемых слов также возрастает, однако темпы этого прироста несколько замедляются. Третий год жизни — период наибольшего увеличения активного словарного запаса. К 4 годам количество слов доходит до 1. Индивидуальные различия в словаре наблюдаются и в эти возрастные периоды. Особенно быстро увеличивается число существительных и глаголов, медленнее растет число используемых прилагательных. Это объясняется, во- первых, условиями воспитания (взрослые мало внимания обращают на знакомство детей с признаками и качествами предметов), во- вторых, характером имени прилагательного как наиболее абстрактной части речи. Состав словаря отражает круг интересов и потребностей ребенка. Пятилетний ребенок произносит в среднем около 1. Наиболее часто используемое слово — «я», затем «я хочу», «я буду», «я люблю». В исследовании В. В. Гербовой. 1 установлены особенности содержания наиболее употребительных частей речи в словаре детей третьего года жизни. Среди существительных названия предметов обихода составляют 3. Третью часть всех слов составляют глаголы. Однако важно не само по себе количественное накоп. Первые слова очень своеобразны. Для них характерен полисемантизм. Словом «пухоня» ребенок называл кухарку и пироги, которые она ему пода. Эти первые слова, в сущности, еще не являются сло. Настоящее слово рождается как обозначение предме. Уже с 1. 0—1. 1 мес., по данным Ф. И. Фрадкиной, ребе. Сначала слово ассоциирует. В ответ на вопрос «Где мяч?» ребе. Постепенно с развитием способности обобщения оно начинает обозна. По ее данным, сначала слово выступает для ребенка лишь как компонент сложного воздействия взрослого, целой ситуации, которая включает жесты, интонацию, обстановку, в которой это слово сказано. Затем слово становится интегрирующим сиг. Слово несколько раз совпало с ощущениями от данной вещи, и между ними образовалась прочная связь. Эта степень обобщения доступна детям конца первого — на. Эта степень обобщения может быть достигнута деть. Слово игрушки обобщает и кукол, и мячи, и кубики, и другие предназначенные для игры предметы. Сигнальное значение такого слова очень широ. Эта степень обобщения доступна детям в три — три с половиной года; - четвертая степень обобщения — слово достига. В слове дан итог предыдущих уровней обобщения (слово вещь, например, содержит в себе обобщения, которые заключают в себе слова игрушки, посуда, мебель и др.). Сигнальное значение такого слова чрезвычайно широко, а связь его с конкретными предметами прослеживается с большим трудом. Такого уровня обобщения дети достигают лишь на пятом году жизни. Длятого чтобы ребенок усвоил слова первой и второй степени обобщения, необходимо совпадение во времени звучания слова, которое произносит взрослый, с восприятием малышом предмета или действия, которое оно обозначает. Чем меньше ребенок, тем большее количество таких совпадений требуется. На первом году необходимо более 5. Большое значение имеют действия ребенка с называемым предметом. В исследовании М. М. Кольцовой доказано, что слово превращается в обобщающий сигнал при условии выработки большого количества двигательных условных связей. Н. X. Швачкин выделил особенности понимания значений слов дошкольниками: 1. В восприятии дошкольника каждый предмет должен обладать свойственным ему названием. Поэтому ребенок ищет в значении слова буквальноеотражение предмета или явления, к которым относится слово (на собственный вопрос «Почему эти рабочие называются плотники?» ребенокответил: «Они плотно забивают»). Малыш ищет непосредственную связь между звучанием и значением слова, «бунтует» против немотивированного сочетания звуков в слове. Этим объясняется потребность видоизменять звуковую форму слов: вместо сухарики — «кусарики», милиционер — «улиционер». Ребенок в самом звуке ищет значение слова. В значение слова ребенок вкладывает живой, осязаемый образ (палисадник ребенокназвал — «полсадик»). Дошкольник имеет склонность придавать буквальный смысл словам, которые он произносит: летчика называет «самолетчик», летать, по его мнению, можно на воздушном шаре, планере, а «самолетчик» летает только на самолете. Переносные значения слов усваиваются детьми не сразу. Сначала происходит усвоение основного значения. Употребление слов в переносном значении вызывает удивление и несогласие детей (услышав выражение «он с петухами спать ложится», ребенок возражает: «Нет, они заклюют»). Задачи и содержание словарной работы. Методика словарной работы имеет направления: 1) обогащение словаря, т. Ежедневно учащийся должен прибавлять к своему словарю на уроках родного языка 4- 6 слов; 2) уточнение словаря, т. Драйвера и утилиты для ноутбуков. HARDWARE НОВОСТИФото ТВ- брелока нового поколения — Google Chromecast Ultra. Google запланировала на 4 октября мероприятие, на котором, как ожидается, будет представлен целый ряд новинок. В их числе пара смартфонов новой серии Pixel, шлем виртуальной реальности, беспроводной роутер Google Wi- Fi и ТВ- брелок Google Chromecast следующего поколения. Google вместе с Huawei собираются выпустить планшет Nexus на базе Andromeda. Ресурс 9to. 5Google, ссылаясь на многочисленных информаторов, сообщает о том, что помимо ноутбука- трансформера Pixel 3 поисковый гигант готовит ещё одно устройство на базе новой платформы Andromeda, которая является гибридом Android и Chrome OS. Причём, что особенно любопытно, речь идёт о планшете Huawei под маркой Nexus. Sharkoon S2. 5- V: корпус с хорошей вентиляцией. Корпус имеет два внешних пятидюймовых отсека, пригодных для установки привода оптических дисков либо многофункциональной панели- реобаса. Дисковой корзины под ними нет, она скрывается в нижнем отсеке, зато на передней панели помещается два 1. Сзади установлен ещё один, а благодаря сетчатой верхней панели, под ней возможна установка трёх 1. Бесплатные драйверы для ASUS A54H. Найдено драйверов - 82 Описание :Instant On for ASUS A54H Скачать ASUS A54H Instant On v.2.1.3 драйвер. Хотите скачать необходимые драйвера для своего ноутбука? Для вашего ноутбука официальные драйвера здесь! Драйвера для ноутбуков Asus A54H. Выберите свою версию Windows и перейдите к загрузке. Однако прежде чем скачать драйвер бесплатно, нужно предварительно для которого и подбираются по каталогу драйвера для ноутбуков WiFi ASUS. Бесплатные драйверы для ASUS A54H. Найдено драйверов - 82 для Windows 7, Windows 7 64-bit, Other. Выберите драйвер для бесплатной загрузки. Описание:Instant On for ASUS A54H Скачать ASUS A54H Instant On v.2.1.3 драйвер. Поиск и установка драйверов для Bluetooth на ноутбуке Asus. Как включить Bluetooth модуль методику учёного. Получите книгу бесплатно. Вам же остается выбрать нужное ПО, скачать и установить его.СЖО типоразмеров 3. Новая премиум- акустика Bose ценой до $4 тыс. Компания Bose анонсировала новые беспроводные звуковые системы для домашних развлекательных систем. Sound. Touch 3. 00 представляет собой саундбар, который отличается хорошим качеством звука при небольших габаритах. Также предлагаются две новые системы премиум- класса Lifestyle 6. Приложения для Андроид, скачать приложения на Android. Андроид маркет на планшет, телефон. Top-Android.org - бесплатный плей маркет с приложениями для андроид-устройств по русски. Скачать бесплатно и без регистрации. Все файлы проверяются антивирусами. Samsung выплатит по $10 тыс. Лучшие клиенты ВКонтакте для Андроид. Смотреть онлайн ТВ бесплатно на айфоне или андроиде вам помогут приложения, которые вы можете скачать в App Store или Google Play прямо сейчас. Лучшие VR-приложения для Android. Очки или шлемы виртуальной реальности — забавные изобретения. Бесплатное приложение «AAA VR Cinema» — это медиаплеер, который может воспроизводить 3D- и 2D-видео, а также фотографии в виртуальной реальности. Скачать программы на Андроид совершенно бесплатно можно с нашего сайта Realapps.ru. Здесь вы найдёте приложения на андроид для чтения электронных книг, просмотра фото и видео, для прослушивания и скачивания музыки, прошивки телефона и многого другого. Все мы любим скачивать и находить что-то новенькое в Play Store. Как правило, за действительно стоящее приложение или игру приходится платить. Пиратство мы не поощряем, однако есть немало способов легально обзавестись той или иной программой. TravelBird – приложение для Android позволяющее значительно расширить функциональные возможности планшета или смартфона. Теги: Скачать Мой говорящий Том, Приложения для Андроид скачать бесплатно приложения, Лучшие приложения для Android 2014 года по версии, Программы для андроид, Скачать бесплатные приложения для смартфона. Версия почтового приложения Gmail прекрасна в простоте своего дизайна и скорости загрузки. Однако, это не самое быстрое приложение для Андроид, но его скорости все-таки достаточно для большинства случаев.
На ходовую от Жигуля (сиречь материнскую плату) поставишь движок (процессор) от Бехи, Мерса., увеличишь бензобак (память) и. Сколь долго по твоему сие чудо проживет? Можно ли провести апгрейд, а именно, увеличение оперативной памяти? У меня ноутбук ASUS X50V. Это делается для увеличения продолжительности автономной работы карте, то следует либо увеличить оперативную память до максимума либо поменять компьютер. Замена клавиатуры ноутбука . Здравствуйте, Ноутбук Asus X50v, После чистки и замены. Как увеличить оперативную память и установить SSD в ноутбук ASUS Zenbook UX32LN. ASUS Zenbook UX32LN — отличный ноутбук с хорошим дизайном, производительным процессором, двумя. В этот раз хочу немного рассказать о том, как увеличить память на Аndroid. В первую очередь это может заинтересовать людей, которые уже . Dell Inspiron N5. Отзывы и решение проблем с ноутбуком. Rezus, нужный объём берётся автоматически, он зависит от нагрузки на видеокарту. Не забывайте, что под видеопамять используется часть, которая отбирается у ОЗУ. Халява - это сыр в мышеловке. Ноутбук: Acer Установлена Windows. Музыка Из Рекламы скачать музыку бесплатно и слушать онлайн песни mp. Скачай the weeknd high for this музыка из рекламы hugo boss the scent theo james natasha poly 2015 и музыка из рекламы boss bottled night by hugo boss. Песня из рекламы Хьюго Босс Ма Ви Нуи Гвинет Пелтроу 2015. Блондинка в черном платье. Музыка из рекламы HUGO BOSS THE SCENT 2016: http:// hugo - boss /14912-muzyka-iz-reklamy- hugo - boss -the-scent-. Песня из рекламы Хьюго Босс Цент 2015. Новый аромат от известного бренда представляет Тео Джеймс. Музыка из рекламы тут: http:// Голливудский актер Райан Рейнольдс снялся в рекламе нового парфюма от. Песня из рекламы Хуго Босс Зэ Сцент 2016. Актер Тео Джеймс и топ-модель Анна Эверс. Послушай и добавь себе в ВК — Музыка из рекламы Hugo Boss. Песня из рекламы Хуго Босс Зэ Сцент 2016. Актер Тео Джеймс и топ-модель Анна Эверс. Мужчина и женщина целуются. Сила соблазна от Boss. Музыка из рекламы (какая песня играет). Прямо сейчас слушай онлайн песню hugo boss или ты можешь скачать ее бесплатно. Найди все песни исполнителя. Огромное количество музыки без регистрации. Концепции современного естествознания. Москва: Центр, 1997, 208 с. Цель данного учебного пособия — помочь студенту овладеть новым предметом, введенным в систему преподавания в высшей школе. Картина художника Яна Вермейера. Концепции современного естествознания Учебник для студентов вузов / Бочкарёв А.И., Бочкарёва Т.С., Саксонов С.В. Курсы концепции современного естествознания, философии естествозна- ния, истории и философии науки в вузе, а также для всех интересующихся. К26 Концепции современного естествознания : Учебник для вузов. Горелов Концепции современного естествознания Учебное пособие. Сохрани ссылку в одной из сетей Картина художника Яна Вермейера. Читать книгу Концепции современного естествознания автора Анатолий Из всех прочих учебников по предмету, которые мне пришлось изучать, этот. Концепции современного естествознания. УДК 50(075.8) ББК 20я73. Г68 Концепции современного естествознания. Концепции современного естествознания - Учебное пособие (Горелов А. А.) онлайн. Сайт является прообразом обычной библиотеки в Онлайне. Скачивать книги нельзя. Все права принадлежат авторам книг! В модели JVC GZ - MG 135 верхняя часть камеры немного сплющена, а в остальных она круглая. Как и в старшей модели серии Everio. E -MAIL, ICQ 27563879, Варианты оплаты, Вопрос-ответ Размер. Цифровая видеокамера, Инструкция JVC GR-D18, PDF, 3458. Цифровая видеокамера с жестким диском, Инструкция JVC GZ - MG135E, PDF, 9801. Характеристики JVC GR-D23e - описание цифровой видеокамеры, цены в интернет-магазинах. Возможность подбора видеокамеры Olympus E -520. JVC GZ -HD7 - первая камера среди других продуктов компании, способная записывать видео с разрешением 1080i. В модели используется три. Описание JVC GZ-MG505. Трехмерное устранение помех (3D NR). До 37.5 часов записи (в режиме ECO) на внутренний жесткий диск 30 Гб. JVC GZ- MG5. 75 - описание, характеристики, тест, отзывы, цены, фото. JVC GZ- MG5. 75 оснащена жестким диском объемом 4. ГБ, CCD- сенсором 1/2. Камера также оборудована 1. Максимальное разрешение при фотосъемки составляет 2. Присутствует электронная система стабилизации изображения. Основные технические характеристики. Тип продукта. Тип. HDD. . Светочувствительный элемент Матрица. ПЗС (CCD). . Количество пикселей. Прыгай все выше и выше, достигая новых рекордов. Соревнуйся с другими игроками, войди в топ лучших игроков мира. Но будь осторожен, коварные монстры будут мешать тебе достичь цели! Скачать в Google Play: http: //vk. Крутые картинки на аву.
Картинки на аву: красивые, прикольные и разнообразные картинки и фото на аву украсят вашу страничку в социальной сети новым прикольным . Здесь вы найдете самые прикольные картинки на аву вконтакте. Картинки для девушек и картинки на аву для пацанов. Самые-самые красивые картинки! Предлагайте картинки в ленту, лучшие опубликуем! Картинки на аву - самое большое сообщество с аватарками в vk. Красивые, прикольные и разнообразные картинки и фото на аву украсят вашу. Красивые картинки, фото на рабочий стол, цитаты, статусы. Все самые-самые красивые картинки!!! Принимаю только на "Бирже ВК" vk.com/exchange и "Sociate" . Материал по биологии на тему: Физкультминутки на уроках биологии . Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение в мышцах. С каждым годом обучения возрастает необходимость перерабатывать все больший объем зрительной информации, и как следствие – зрительный аппарат школьника испытывает постоянное перенапряжение. Все это создает предпосылки для развития у детей отклонений в состоянии здоровья – нарушения осанки, зрения, повышения артериального давления, накопления избыточного веса, увеличивается риск возникновения заболеваний сердечно- сосудистой системы и органов дыхания, нарушения обмена веществ. Вместе с тем в период обучения в школе происходят интенсивный рост и развитие организма ребенка, который чутко реагирует как на неблагоприятные, ухудшающие здоровье факторы, так и на оздоравливающие меры. Так, например, систематическая мышечная деятельность является естественным стимулятором, активизирующим работу всех физиологических систем организма, в том числе функций головного мозга. И, напротив, ограничение двигательной активности сопровождается ослаблением мышечных усилий, необходимых для поддержания вертикальной позы, перемещения в пространстве и выполнения физической нагрузки. Дефицит мышечной деятельности существенно ухудшает функциональное состояние сердца, его работа становится неэкономичной и менее стабильной. Наблюдения физиологов доказывают, что занятия физкультурой, рациональные физические нагрузки способствуют профилактике детского травматизма. Целенаправленное обучение школьников специальным физическим упражнениям и двигательным навыкам имеет большое значение для развития костной системы, улучшает кровоснабжение и рост костных клеток. Физические упражнения являются эффективным средством предупреждения нарушений осанки – сутулости, асимметрии плеч, крыловидных лопаток, сколиозов, вызываемых слабостью мышц и длительностью однообразных статических положений. Занятия физическими упражнениями в сочетании с рациональным режимом дня служат надежным профилактическим средством против многих заболеваний, особенно нарушений сердечно- сосудистой системы. Физкультминутки необходимы для того, чтобы поднять детям настроение, помочь активизировать дыхание, усилить крово- и лимфообращение застойных участков в организме ребенка, снять напряжение. Двигательная активность мобилизует жизненно важные качества организма – выносливость, силу, гибкость, быстроту, а также воспитывает волевые качества, необходимые для преодоления физических, эмоциональных и умственных напряжений, с которыми связан творческий, продуктивный учебный труд.
Эту игру дети могут применять на уроках вместо физминутки. На прощание все поблагодарили друг друга за подаренное хорошее настроение! Рядом с ними всегда их родители, которые помогают им подготовиться к школе, . Интерактивные, музыкальные физминутки для учащихся начальных классов. Физминутка «Повторяй за мной» . Положительное воздействие физических упражнений выражается и в развитии у детей жизнерадостности, оптимизма, активности, собранности, уверенности в себе. В состав физкультминуток нужно включать комплексы, состоящие из 4- 6 упражнений: 2- 3 из которых должны формировать осанку, 2- 3 для плеч, пояса, рук и туловища и упражнения. Необходимо, чтобы были различные упражнения, так как большое количество повторений снижает интерес к выполнению упражнений. Физкультминутки могут проводиться в форме общеразвивающих упражнений. В этом случае проводятся упражнения для крупных мышц, которые несли длительное время напряжение. Физкультминутки можно проводить в форме подвижных игр или эстафеты. Особенно эффективны игры, которые сочетаются с темой урока. Дидактические игры с движениями также способствуют двигательной активности учащихся на уроке. При проведении физкультурных минуток с использованием стихотворного текста необходимо обращать внимание на содержание стихотворного текста, который должен быть понятен учащимся. Физкультминутки поводятся на начальном этапе утомления 8- 1. Упражнения должны быть занимательны, знакомы и интересны учащимся. Комплексы упражнений должны быть разными по содержанию и форме. В физкультминутки включаются упражнения на разные группы мышц. Продолжительность выполнения 1,5- 3 минуты. Учитель должен: Владеть двигательной культурой и образно показывать упражнения. Уметь сочетать движения с музыкальным ритмом. Знать основы терминологии физических упражнений. Примеры физкультминуток: 1. На регуляцию психического состояния: «Не боюсь» В ситуации трудной задачи, выполнения контрольной работы дети выполняют действия под речевку учителя. Причем учитель говорит строчку речевки и делает паузу, а в это время дети про себя повторяют строчки: Я скажу себе, друзья, Не боюсь я никогда Ни диктанта, ни контрольной, Ни стихов и ни задач, Ни проблем, ни неудач. Я спокоен, терпелив, Сдержан я и не хмурлив, Просто не люблю я страх, Я держу себя в руках. Все выбирают удобную позу сидения. Нам радостно, нам весело! Но вот пришло мгновенье, Серьезным быть пора. Глазки прикрыли, ручки сложили, Головки опустили, ротик закрыли. И затихли на минутку, Чтоб не слышать даже шутку, Чтоб не видеть никого, А себя лишь одного! Творческие физминутки на координацию движений и психологическую разгрузку. Надо встать и одновременно отдать честь правой рукой, а левую вытянуть вдоль туловища. Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает. При проведении физкультурных минуток с использованием .Зарядка для детей под музыку. Олеся Петрова 494,169 views. Физминутка.Цып- цып, повторяй за . Затем, подняв большой палец ладони левой руки, сказать «Во!». Затем хлопнуть в ладоши и сделать то же, но другими руками. Взяться правой рукой за левое ухо, а левой рукой взяться за кончик носа. Хлопнуть в ладоши и быстро поменять руки: левой рукой – правое ухо, правой- кончик носа. Физминутки на общее развитие организма детей /конечностей и туловища. Одновременно хаотичным встряхиванием рук и ног достичь расслабления мышц до чувств тепла и покраснение ладоней. Вдох – потянуться, руки вверх, кисти расслаблены. Выдох – кисти к плечам, локти свести вперед. Микропаузы при утомлении глаз: Крепко зажмурить глаза на 3- 5 секунд, а затем открыть их на такое же время. Быстро моргать в течение 1. Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течении 2. Тематическая физкультминутка «Морское путешествие» . То сойдутся- разойдутся, То зароются в песке. Движения руками выполнять соответственно тексту. Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три – Морская фигура замри. Ноги на ширине плеч, покачиваем руками справа - налево, изображая волны. Руки поднимаем вверх и, изображая «фонарики», опускаем вниз. Как разгадать? Повороты вправо- влево с вытянутыми руками. Выполнять покачивающие движения вправо- влево. Это рыбацкая лодка. Ноги на ширине плеч. Руки в стороны, кисти подняты вверх. В таком положении выполняем покачивания из стороны в сторону. Это морская звезда Руки поднимаем вверх, сжимая и разжимая пальцы, опускаем руки вниз. Это, конечно улитка. Руки в стороны, выполняем круговые движения. Всех разгадаю вас я. Руки разводим в стороны. Пальчиковая гимнастика «Пальчиковые игры» - это инсценировка каких- либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев». Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. ЦВЕТКИ Наши алые цветки распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, Головой качают, тихо засыпают. БОЖЬИ КОРОВКИ Божьей коровки папа идет, Следом за папой мама идет, За мамой следом детишки идут, Вслед за ними самые малышки бредут. Красные юбочки носят они, Юбочки с точками черненькими. Папа семейку учиться ведет. А после школы домой заберет. На третью и четвертую – обеими руками вместе. На пятую – пожать ладони, пальцы прижать друг к другу. На шестую – постучать указательными пальцами по столу. На седьмую и восьмую – всеми пальцами обеих рук «шагать» по столу. БАБОЧКАСпал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)Взвился вверх и полетел. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)— Аист, аист длинноногий,Покажи домой дорогу. Да! ЭКСКУРСИЯ ПО ЛЕСУБабочка летит (руки в стороны и помахали крылышками). Зажмурить сильно глаза (1- 2- 3), затем открыть и помахать ресничками как бабочка. Цапля идет (ходьба с высоким подниманием колен). Мы немного устали, отдохнем, сидя на пенечке и подышим. Развернули грудную клетку - вдох, наклонились вперед - выдох. Повторить. 3- 4 раза.***Во дворе стоит сосна. Во дворе стоит сосна,К небу тянется она. Тополь вырос рядом с ней,Быть он хочет подлинней.(Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)Ветер сильный налетал,Все деревья раскачал.(Наклоны корпуса вперёд- назад.)Ветки гнутся взад- вперёд,Ветер их качает, гнёт.(Рывки руками перед грудью.)Будем вместе приседать —Раз, два, три, четыре, пять. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе.***Раз — мы встали. Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три хлопка. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять.***Вот помощники мои. Вот помощники мои,Их как хочешь поверни. Раз, два, три, четыре, пять. Постучали, повернули. И работать захотели. Тихо все на место сели.***Раз — подняться, потянуться. Раз — подняться, потянуться,Два — нагнуть, разогнуться,Три — в ладоши, три хлопка,Головою три кивка. На четыре — руки шире,Пять — руками помахать,Шесть — на место ти. Вот проверили осанку И свели лопатки.***Мы писали. Мы писали! Мы немножко отдохнем И опять писать начнем.***Раз, два — встать пора. Раз, два — встать пора,Три, четыре — руки шире,Пять, шесть — тихо сесть,Семь, восемь — лень отбросим. Список литературы. Ковалько В. И. Школа физкультминуток. Целебная сила движений. Физкультминутки и подвижные игры в школе. Издательство: Чистые пруды; Серия: Библиотечка . |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |